当学校分配知网查重检测系统账号和密码的时候，学生要好好把握，名额不多，分到手一般只有几次，用完就没了，毕业论文查重初稿修改时候，个别学生面对结果没有做的修改和降重，就再次去查重，几次下来，重复率没有降低，名额却用完了，失去了免费查重机会，同学心理着实着急，怎么办呢？可以向学校再次申请、想同学借用、付费查重。
很多学生都是抱着及格的目标来开展本科毕业论文的，认为答辩只是一种形式而已，根本没花太多的心思，论文质量何以能保证。笔者认为，要想提高论文质量，这个环节必须“狠”。首先，对平时自由涣散，达不到毕业要求的学生要“狠”，指导教师应取消其答辩资格或整改后进行答辩，这样才能对平时不认真学习的学生起到震慑作用；其次，答辩过程中要“狠”。
答辩必须按照程序要求执行，严控答辩时间，采用指导教师回避制度，确保答辩过程“公平、公正”，对学生一视同仁，不搞“平衡”，答辩不通过者一律进行二次答辩；后，还应对指导教师“狠”，如果一个教师指导的学生有三分之一不合格，就应该减少其下一届指导毕业设计（论文）的数量。只有这样，才能对学生有制约性，才能引起教师的足够的重视，也才能对后面的低年级学生起到促进作用，否则，情况只会越来越糟。
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