提高初中数学课堂观察能力的思考--万方论文查重样例，1.教师自身努力教师自身努力，是提高初中数学课堂观察能力的主要途径。近年来，对课堂的观察方式比较多，人们对课堂的观察也在不断地深入进行，使得了初中数学课堂观察越来越受到关注。
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目前，人们已经以教师如何由新手转变为合格教师为关注的重点。一般情况下，我们主张教师必须立足于自身的实际，广泛深入地开展课堂观察。只有通过自己深入仔细的观察，才能发现存在的问题与不足，进而不断提高其课堂观察能力。初中数学教师要提高其观察能力，关键的就是要仔细地观察课堂，以自身的教学活动为观察重点，以学生为观察对象，了解掌握学生的参与情况等，进而采取科学有效的进行策略进行调适与控制。
因此，初中数学教师要想提高自身的课堂观察能力，为关键的就是从现在开始，从点滴做起，从自我抓起。可以选取一个观察角度进行，也可以选择一定观察片断进行。此外，在开展初中数学课堂观察活动时，不仅要面向全体学生，而且对课堂的情况也要作全面的观察和了解，以便进行科学合理的控制和调节，进而使课堂生的整体效果达到优程度。与此同时，还要根据初中数学课堂教学的具体情况，针对课堂活动的某些细节，有侧重地进行观察，进而达到对初中数学课堂活动的全面了解与掌握。
同时，要善于从不同的角度进行观察、分析、探讨和研究。此外，教师要怎样实施有效管理课堂方面。值得一提的是，对初中数学课堂教学进行观察、分析、探讨和研究，不能停留于表面现象上，而是需要我们进行深入仔细的思考、分析和判断，要善于透过现象研究课堂活动所反映出来的具体问题。
2.观察别人教学教师自身努力，是提高初中数学课堂观察能力的根本方式。实际上，进行课堂观察活动，往往都是通过合作来完成的。诸如观察活动，技术掌握、制作计划、撰写报告等，通常不是依靠教师一个人就能够完成的，而必须通过与他人之间进行合作才能完成。这样，就要求初中数学教师在开展课堂观察时，也要加强同他人之间的合作、分工、交流以及沟通。要通过民主的交流、对话，不断实现共同发展的终目的。
此外，在观察活动过程中进行合作，需要一些骨干教师充分发挥带头作用，通过自身的专业引领，进一步调动其他教师参与课堂观察的积极性、主动性和自觉性。从某种程度上来看，教师对课堂教学的观察，更需要注重对课堂细节的深入观察，而教师在观察别人课堂教学时，则需要在观察细节的前提下，使观察更趋于系统和合理。这样，有利于教师自身专业知识和技能的全面发展。由此可见，教师主动对他人的课堂进行观察，首先必须经过精心的准备，也要根据自身的目的、任务来有针对地选择课堂观察的方式、策略和措施，并对观察的具体过程进行科学、系统和合理的规划，使观察活动置于一定的思维体系中。
3.专家进行观察专家进行观察，是提高初中数学课堂观察能力的重要渠道。通过专家进行观察，对于初中数学课堂观察起到了一定的引领作用，也使得观察活动更具针对性和选择性。因此，我们在促成教师形成自身独特教学风格的过程中，更要更大程度地提高教师的观察能力。通过专家来观察初中数学教师的课堂教学，促使了教师必须秉持开放的态度，向专家敞开心怀，认真听取他人的意见和建议，
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