知网检测样例--当前高校学风建设影响因素的院校和学科差异，不同类别院校的学生对学风建设影响因素的观点总体存在差异，具体表现为一般本科生较之于重点本科生认为自身、教师和社会环境更能影响学风建设。
另外，一般本科生比重点本科生和大专高职生更看重自身维度对学风建设的影响。其原因可能是多方面的，重点本科院校相比一般本科院校拥有更好的师资资源，此次问卷的调查结果直观地体现出一般本科生对优势资源的强烈渴望和追求，这也是近年来很多一般本科院校考研率不断上升甚至居高不下的原因之一。
在就业压力方面，由于毕业起点相对低，一般本科生在一定程度上面临着比重点本科生更大的压力，间接刺激了其对自身维度的更高要求，只有不断提高和完善自我才可能更好地适应当前激烈残酷的竞争。在学习方面，他们往往又比大专高职生对自身提出了更高的目标和追求，而大专高职生由于起点更低，在就业时自身定位通常也不会太高，这种“务实”的思想促使其对自身维度的要求也较低，因而导致了结果的差异性。
不同学科类别的学生对学风建设影响因素的观点总体存在差异，具体表现为文科生和艺体生较之于理工科生认为自身、教师和社会环境更能影响学风建设，在教师维度中，文科生更看重教师职业精神和教学方法的影响，艺体生更看重教师教学及管理水平的影响。
文科生和艺体生对学风建设影响因素的总体差异不明显，仅有的差别是文科生比艺体生更看重教师职业精神和教学方法的影响。原因可能是在高考文化课选择上，艺体生大多倾向于选择文科类的科目，这在很大程度上导致了文科生和艺体生的共性特征，进入大学以后，高等教育对文科生的文化课要求显然高于艺体生，因此前者比后者更看重教师维度的结果就不难理解了。
理工科生对知识的掌握更多是靠平时的练习和实验的验证，这种知识获取途径间接导致了其对教师的依赖性在一定程度上低于文科生和艺体生，教师的教学精神和教学方法对文科生的引导作用更明显，而教学及管理水平则对艺体生起到了更好的约束和规范作用。除此之外，文科生和艺体生相对活跃的特点可能是他们比理工科生更容易受到社会维度影响的重要原因之一。
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