知网检测样例--大学生网络道德行为建设对策
5．1 培养大学生的网络道德自律能力
大学生虽已成年，但自我认知能力还比较差，面对各种色情、暴力、诈骗等不良网络信息，难以做出正确判断，并加以抵制，网络道德缺失行为不断发生。因此，要培养大学生的网络道德自律能力，提升大学生的网络道德判别能力，使之树立网络道德责任意识，面对纷繁芜杂的网络社会时能够明辨是非，时刻恪守道德规范，自我管理、自我控制，自觉抵制网络有害信息的干扰，不触碰网络道德底线。
5．2 强化大学生网络道德教育
首先，要丰富校园文化生活，正确引导学生的网络行为。学校可以通过举办形式多样的网络活动，如开设网络道德教育课程、建设校园网络文化社团、举办网络心理咨询、开展网络道德实践活动等，丰富学生的网络道德知识，提高其网络道德自律能力，促使其自觉抵制各种反动、错误言行，致力于营造文明、的网络氛围。
其次，要提高大学生对网络信息的评判、甄选能力。学校可以通过引导学生欣赏内容健康向上的书籍、影视、音乐节目等，弘扬中华民族传统美德，陶冶学生情操，使其形成自我批判能力和鉴赏能力，不断提高网络道德自觉意识。
再次，要加强高校网络师资队伍建设，使教师一方面拥有过硬的网络技术能力，能够及时给学生解惑答疑，另一方面能够以良好的道德修养影响学生，从而提升网络道德教育的实践效果［3］。后，高校还需进一步有效提升网络技术在教学、科研中的应用效率，引导学生利用网络进行自主学习。
5．3 加强政府部门对网络的监管
网络行为具有“数字化”和“虚拟化”的特点，大学生的网络道德行为很难管理和控制［4］。面对这种状况，
一方面，要建立健全适合我国国情的互联网相关法律法规，形成国家强制力震慑，有效打击网络违法犯罪行为，进一步加强对微媒介信息发布者的管控，密切关注网络舆论动态，加强正面舆论引导。
另一方面，要强化网络技术监控。政府应加大网络信息技术研发投入，支持科研机构研发网络控制信息技术，加强对网络运营商的管理，能够对网络信息进行有效筛选、过滤和屏蔽，杜绝垃圾信息进入客户端，以避免大学生受到不良信息侵害［5］。
5．4 充分发挥家庭教育的作用
作为父母，不仅要重视孩子的学习成绩，更重要的是要关注孩子的心理健康，培养孩子健全的人格。而孩子健全人格的形成与良好的家庭教育密不可分［6］。
家长一要不断提升自身道德水平，切实履行网络道德责任，自觉抵制网络道德失范行为，为孩子树立良好榜样；
二要密切关注孩子网络行为动向，一旦发现孩子有网络道德失范或网络犯罪行为，要及时批评教育，加以纠正，培养孩子正确的网络道德观念；三要注重培养孩子的情商，多与孩子沟通，关注孩子的身心健康，培养孩子良好的意志力，让孩子学会正确面对挫折与压力，防止其因压力过大而寻求网络刺激、沉溺网络。
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