知网论文检测样例–培训体系建设

知网论文检测样例--培训体系建设

培训是否全面、是否充分、是否及时是班组文化建设的关键。目前我们的培训主要面向学生，按照个体学生在小组的角色和任务不同，将其分解为组长培训、学科组长培训、组员培训。

（一）组长培训

组长培训是培训体系的核心，一个好的领头人会有信心和办法营造积极向上、团结进取的文化氛围。目前我们将组长培训分为三个培训方向，并已积极展开了实践探索。

为了帮助组长进行有效管理，课题组还实施了德育导师制，聘请各班任课教师，担任小组的辅导教师。此外，还确定了导师的五项基本职责：思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、创新启智。此外，还确定了导师每周的具体任务：借助《小组周志》，每周至少一次召集小组成员开展集中学习自省，查漏补缺，共同提高，并做好相关记录。

（二）学科组长培训

对各班各小组的学科组长进行集中培训，由各学科备课组长（教师）集中进行指导。备课组长以身示范讲解例题，对学生进行集中演示，学生分组进行小老师讲题模拟训练，小组训练后，逐个进行展示纠正……掌握熟练后，学科组长也可在已有经验的基础上，对培训内容进行自我个性的发挥。

（三）组员培训

学科组长在培训后，需要在本小组内充分发挥榜样示范作用，在平时的课堂上需向组员演示所学成果，并积极鼓励组员上台进行展示，每次展示后，均要进行及时总结分析，以便及时纠正和提高。同时，各科任教师也要在课堂上做好充分准备，对课堂教学做认真思考，设计分层问题，以便不同层次的学生都有机会得到登台展示的机会。

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