到目前为止，大多数教育工作者都知道Turnitin，我们中的许多人都用它来吓唬我们的学生不要提交其他人写的作品，无论那个作家是朋友，互联网企业家，还是（在明显的情况下）维基百科。我次用它来检查抄袭时，我不得不承认这纯粹是出于恐惧因素，因为我没有太多了解资源所带来的好处。我只是看了相似百分比，看看它们有多高，警告学生如果他们剽窃就会受到惩罚。
作为一名教师和作家，我厌恶抄袭，并希望确保我永远不会犯罪。当我们要求学生用来源写作时，我们希望他们已经了解了抄袭是什么以及如何避免剽窃。毕竟，他们多年来一直在从文本中提取信息。他们知道，如果他们在网上找到一篇文章并尝试将其作为自己的文章传递出去，那就是作弊，但是他们在编写补丁方面很挣扎，恰当地使用引文来支持他们的想法和文档。无数次，我听到学生们说，“但即使我没有直接引用，我是否真的需要记录它？”是的，是的，1000次是的！虽然这对于我们作为教育工作者来说是如此自然，但我们需要不断提醒他们。
当然，有意抄袭的论文很容易被发现，因为几乎整个文件终都被Turnitin强调了。仅仅剪切和粘贴的学生已被警告存在危险，并选择对教授实际上并未过于密切关注的机会进行抄袭。对于那些论文和那些学生，Turnitin仅仅是一种警务设备。但它可以用于更多。
以下是我告诉学生使用Turnitin检查论文的方法。首先，我将它设置在我的后，以便他们可以多次提交并查看它们的相似百分比。学生告诉我，有时他们的其他教授不会允许这样做，这可能是为了阻止学生知道他们是否需要做出改变，从而进一步阻止抄袭的尝试，但我觉得这限制了一个强大的教育时刻。
接下来，当学生们将他们的草稿完成到他们认为已经完成的程度时，他们会提交并等待百分比。显然，高百分比不太理想，但仅靠这一点并不能提供他们需要知道的一切。剽窃仍然可能得分较低，所以我让他们点击“标记文档”和原创标签。如果他们使用位于右侧的过滤器来排除他们使用过的报价，那么将会显示更真实的原创百分比，因为这些报价显然会直接来自消息来源。我还告诉他们点击“排除参考书目”，因为他们使用的资源标题也会突出显示。其他与源太近的书写都会以各种颜色标记。这是一个很好的检查，看看他们可能需要做一些调整。
我带他们完成这个过程，这样他们就可以看到它是如何工作的。在获得学生的许可以在课堂前使用他们的示例后，我单击相应的选项卡和过滤器以向他们显示突出显示的区域。然而，突出显示并不总是等同于剽窃; 我记得有一位学生写了一篇关于少女怀孕的论文，而她的头衔“青少年怀孕：当今社会中的问题”中只有两个词突出显示。现在，这个标题肯定不是原始的，但这些词语已经足够普遍，而且手头的问题得到了高度承认，所以我不认为这是一种无意的抄袭。
我发现Turnitin作为学生工具有帮助，可以帮助防止补丁编写。例如，一名学生在她的动物测试论文中使用了以下句子，而Turnitin则强调如下：
许多公司将通过迫使动物吸入有毒化学物质来测试他们的产品，同时还有致命的物质倒入他们的眼睛并在他们的皮肤上摩擦（Cole，2015）。
虽然她在APA方式中恰当地引用了内容，因此将内容归因于其原始来源，但重点显示她对释义的尝试有点过于接近舒适。对学生真正有用的是回到原始来源，看看它是如何过于接近。因此，如果我提前获得学生的许可，我可以访问源本身以显示相似性。这是Natacha Cole在她的2015年文章“加拿大被禁止化妆品动物测试”中写的原始句子：
一些公司仍然通过迫使兔子，仓鼠，豚鼠和啮齿动物通过可怕的做法来测试他们的新产品和成分，例如呼吸有毒烟雾或将致命化学物质涂抹在皮肤上，这是非常糟糕的。（第13段）
在将学生论文与原始论文进行比较时，很容易说出为什么Turnitin会突出显示它。一旦检测到补丁写入，学生需要工具来改变他们的措辞。这是审查报价整合，释义和总结的好时机。使用这个例子并讨论出了什么问题，我问学生他们可以做些什么。在电路板上展示一个或两个响应允许他们比较和对比剽窃的写作，原始来源和新的，更好研究的写作。
我在课堂上花费在Turnitin上的时间已经从我收到的论文中得到了回报。过去，在没有提供如何使用它的指导原则之后，我收到了学生的疯狂电子邮件，他们发誓说他们并没有试图抄袭，但仍然获得了高比例的相似性。现在，学生不再为意外抄袭的后果而痛苦，因为他们有处理它的工具，如果它发生的话。现在是时候让学生学习帮助自己，并在使用来源写作时进一步理解。
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