浅谈毕业设计（论文）指导

【摘要】阐述了毕业设计的重要性与必要性，结合长春工业大学实际，分析和总结了影响毕业设计质量的因素，从重视毕业设计、提高指导教师素质、合理选题、争取时间、校企联合、加强过程化指导、加强过程化管理和保证答辩质量等方面提出了改进毕业设计工作的措施。
【关键词】毕业设计（论文）;指导;质量
【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0001-01
引言
毕业设计（论文）是本科院校实现培养目标的重要环节[1，2]，毕业设计（论文）在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力和素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节，也是学生走向工作岗位之前的一次必要的工程训练[3，4]。所以为保证毕业设计（论文）真正取得实效，应加强对毕业设计（论文）的指导工作。结合实际，在指导本科生毕业设计（论文）的过程中有几点初浅的体会。
一、分析影响毕业设计（论文）质量的主要因素
毕业设计（论文）的质量是衡量教学水平和学生毕业与学位资格认证的重要依据，而影响毕业设计（论文）质量的因素也是多方面的，现简要归纳为：时间不足、师资不足、经费不足、管理不足。
二、提高毕业设计（论文）质量的途径
在分析我校近两年毕业设计情况，同时借鉴同等院校经验的基础上，我们采取了几点措施以期提高毕业设计（论文）的质量。
1.重视毕业设计（论文）
毕业设计（论文）是使工科学生获得工程基本训练必不可少的环节， 是对学生独立工作能力、创新能力的全面检验，同时也是学生走向实际工作过程的桥梁，因此毕业设计（论文）在高等教育中具有举足轻重的地位。在整个毕业设计（论文）工作中，学校应加强领导，提高工作效率，保证教学质量。学校主管单位及院领导应深入实际，加强指导和监督，认真听取指导教师和学生的意见，不断完善管理规定和评估指标，为毕业设计（论文）提供必要的实验设备和条件，从而达到提高毕业设计（论文）质量的目的。
2.提高指导教师的素质
本科毕业设计（论文）所涉及的知识面较多，对指导教师的要求比较高，指导教师不仅应具有系统，扎实的理论知识，同时还要有较丰富的工程实践知识和实际工作经验。因此，指导教师应具备知识结构合理、业务水平较高、实践能力较强等素质。而我院青年教师比例较大，缺乏实际经验，自身的素质还有待于提高。提高指导教师素质要做到：，加强科研能力培养。第二，加强实践性环节的锻炼。第三，加强教师道德修养。
3.合理选题
根据机械类专业学生培养目标的要求，我们将毕业设计选题原则确定为：设计型为主，论文型为辅，注重与生产实际、科学研究以及学生的就业要求有机结合。论文型题目必须包含有25%以上的设计工作量，以保证学生在获取知识，理论创新，综合运用手册和文献资料以及解决实际工程问题等方面的能力得到锻炼和提高。
4.争取时间
为能够相对增加毕业设计时间，我们采用把第七学期选设计题目跟整个设计过程衔接起来的方法。即从学生定好题目的那天起，毕业设计就正式开始。老师除了跟学生介绍题目，提出一定的初步要求外，还要尽早让他们收集资料，并利用寒假将文献综述及一篇文献翻译做好，争取让学生在第八学期开学前就对本课题已经有了一定的了解，而到第八学期开学时，学生就可以直接进入实质性的研究工作。
5.校企联合
毕业设计阶段也是找工作的高峰期，有的企业要求学生到公司去做课题以替代学校的设计任务，由于学生就业压力大，只要学生提出申请，并经过严格审核后，学院允许学生到就业单位去做毕业设计（论文），完成企业需要的技术课题，这也是进行毕业设计（论文）的一条有效途径，近两年的实践证明了这一点：工作单位的实际课题，任务明确，要求具体，时间性强，能激发学生的工作热情和主动性，增强学生的事业心和责任感，同时也有利于学生就业后尽早地进入工作角色。
6.加强毕业设计（论文）的过程指导
为让学生充分了解毕业设计的目的、进度和基本要求，指导教师在设计过程中应及时检查与指导，控制进度，防止抄袭范例的现象。为了保证毕业设计（论文）的质量，设计开始阶段，要求学生独立自觉地翻阅大量资料，挖掘存于脑海中的各种知识信息，这样才能够完成教师给予的项目。指导教师要十分重视对学生进行具体帮助，可给学生一些工程设计实例作为参考，要求学生结合自己的题目，从工作原理、特点、技术性能等进行对比分析，从而拟出自己的方案。一般可让学生拟出几个方案进行比较，选用综合指标优越的方案。
7.加强毕业设计（论文）的过程化管理
毕业设计程（论文）是一个循序渐进的过程，有效地进行全过程管理，有利于建立质量保证体系，应重点做好三方面的工作：
（1）建立规范的毕业设计组织管理和操作规程，规定论文规范、答辩细则、成绩评定标准和考核办法。
（2）建立毕业设计（论文）质量与监控体系，根据进程进行阶段性检查，实施全面质量监控。
（3）建立科学的毕业设计（论文）考核办法，制定毕业设计（论文）成绩评定标准。
8.保证毕业设计（论文）的答辩质量
毕业答辩是一个重要环节，因此不能简化。答辩前应认真审查学生的答辩资格，不符合要求的同学不能参加答辩。答辩时可以采用集中答辩与分组答辩相结合的方式，但分组答辩的老师应保证一定数量，而且仍然要求学生上讲台讲述与问答问题。这样的形式让学生觉得毕业答辩是严肃的事，同时也可以锻炼学生的相关能力。
三、结束语
毕业设计（论文）质量直接反应学校的教学水平，在指导过程中，应注意学生综合素质的培养，以工程意识，创新意识和工程实践的综合能力的培养为核心，起到对学生进行全面专业素质训练的作用，并对整个设计过程进行严格管理与监控，以保证毕业设计（论文）的质量。
参考文献：
[1] 周科峰，赵锋军，李宇峙. 提高工程类本科学生毕业设计质量途径研究[J]. 教育教学论坛， 2013， （8）：206-208.
[2] 张丽丽. 提高本科毕业设计（ 论文） 质量的探索与实践[J]. 吉林工程技术师范学院学报， 2013， 29（2）：6-8.
[3] 邢凤霞，景志红.做好本科生毕业设计（论文）工作的对策研究[J].中国冶金教育，2007，（1）：47-49.
[4] 孟梅，范世东，陈永志. 高校毕业设计论文质量管理的研究[J]. 武汉理工大学学报·信息与管理工程版，2007，29（1）：83-85.

来源：课程教育研究·下 2015年5期

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