毕业实习与毕业论文教学环节一体化改革

摘要：毕业实习和毕业论文是本科教学不可或缺的重要环节。在分析当前毕业实习和毕业论文实践环节存在不足的基础上，提出将二者一体化整合的实践教学模式，并给出了具体的应对措施。PaperisOk论文查重网提供知网查重入口服务，所有论文查重系统均来之官网检测，查重报告均支持验证真伪！不论您学习哪个专业，写作什么类型的论文，只要您有文本相似度检测的需求，知网查重检测系统总有一个版本适合您。
关键词：毕业实习 毕业论文 实践教学改革 整合
本科毕业实习和毕业论文是大学本科人才培养方案的重要内容， 是人才培养质量保证的关键性环节，在引导学生学习新知识，培养学生创新能力、专业技能和素质方面起到了不可忽视的作用。同时毕业实习和毕业论文也是检验学生综合运用专业知识、考察学校教学和人才培养质量的重要依据。
毕业实习是大学生从理论走向实践，从课堂走向工作岗位，从学校走向社会的关键阶段，是对学生专业知识和业务水平的综合锻炼和检验，也是学生理论联系实际，养成工作思维、工作能力的重要环节。而毕业论文是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关工作的基本训练。二者都是高等教育人才培养方案的不可或缺的组成部分，是培养学生实践和创新能力的重要途径。然而，目前的本科毕业实习日益表现出形式化的倾向，更像走马观花的过场，实习效果不甚理想；而毕业论文环节更是出现不少抄袭、剽窃、攒论文蒙混过关的情况，毕业论文水平令人堪忧。
毕业实习和毕业论文教学模式改革已经成为高校教育工作者和教育管理者亟待研究和解决的现实问题，引起国内诸多教育工作者的关注。本文在总结现有成果的基础上，以国务院“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战略部署为指导，以“厚基础、宽口径、重实践、强能力、高素质”为根本出发点和落脚点，探讨如何进一步优化和整合实践教学体系，并提出合理可行的对策建议，希望以此解决当前本科毕业实习和毕业论文教学环节出现的低效问题，真正实现教育部提出的“培养学生的实践能力和创新精神， 实现知识、能力、素质的有机统一”的目标。
一、毕业实习和毕业论文的作用
1、毕业实习的作用
毕业实习是大学本科重要实践性教学环节之一， 是学生将所学基础理论知识和专业技术知识与实践应用相结合的实践过程，毕业实习是学校与社会的衔接点。
学生通过毕业实习可以得到显性和隐性两方面的收获。显性收获是指的是业务方面，包括知识和技术两方面。通过将所学的基本理论方法应用于工作实践中去，用“学知识”去指导“做技术”，用“做技术”促进“学知识”，“学知识”和“做技术”相辅相成、良性互动。对学生而言实习过程更像一个练兵的过程，而实习平台（如实习企业或网络平台）就是这个“演兵场”。此前学生整个学习过程中接受的是一门一门自成体系的课程的学习，犹如一颗一颗的珍珠，是零散的和不系统的。毕业实习的一个重要的目标就是要将前期学习的课程进行综合性应用和系统性梳理，让所学知识达到融会贯通的效果，进而构建和完善学生自己的知识体系，其作用犹如散珠成串。
学生还可以在实习过程中得到课堂上无法获得隐性收获。所谓隐性收获，指的是做人处事方面，包括人际交往和沟通方面。在市场经济的环境下，企业更多从经济效益方面来考虑问题，为保持正常的生产秩序，尽量杜绝事故发生，一般不愿意接受学生实习，即使勉强接受了，统一安排的也大多只是参观性实习，实习时间短，实习内容、实习深度和广度均受到限制。为保证实习的质量和达成预期实习目标，就要求学生在有限的实习时间里变“被动实习”为“主动实习”，认真观察，积极同工厂技术员沟通并提出问题，进而提高他们的人际交往能力。
2、毕业论文的作用
毕业论文是本科毕业教学的必修环节之一，可以看作学生的在学期间的后一门课程。毕业论文的目的在于培养学生综合运用专业基本理论、基本知识、基本技能的能力；培养学生独立分析问题、解决问题的能力；培养学生调查研究、信息搜集和综合表达的能力。
毕业论文阶段，学生可以在指导老师的辅导和帮助下，根据自己的兴趣爱好，选择一个具有现实意义的生产管理中的或是社会生活中的有待解决的问题，通过自己的调查和分析，完成数据的搜集和整理、模型的建立和求解，一直到撰写出符合规范要求的毕业论文。通过三个多月的实践，学生综合运用了本科阶段所学的知识，锻炼了科研能力，为后继学习奠定基础。
二、传统模式的弊端
长期以来，本科毕业班的实习采取教师集中指导、学生集中实习的模式进行。首先是指导教师将学生带到实习单位或工地；然后再由实习单位的培训中心、工程技术部或其它管理部门将学生安排到相关的生产现场，并由工程技术人员或管理人员进行辅助指导，在条件许可的情况下，实习单位也安排学生从事一定量的现场操作活动；后，由学生写出实习总结。自1999年扩招以来，在校学生人数急剧增加，也就说2003年及以后，由于实习单位接待能力有限，集中实习的模式已经不能适应形势的变化，于是就有了集中实习与分散实习相结合的模式。然而，集中与分散相结合的实习模式也慢慢暴露出一些问题。例如，学生采取分散自主实习模式时，处于无人监控的状态之下，常常无法达到预先制定的实习目标。
本科毕业论文实践环节一般由指导老师预先提供若干个论文题目供学生选择，学生根据自己的兴趣选择指导老师。确定毕业论文选题之后，在指导老师的辅导下，先后进行资料检索与阅读，实习任务书下达、开题报告、中期检查、定稿答辩等阶段，整个毕业论文大约需要14周的时间。该种毕业论文模式存在一定的问题，例如毕业论文题目由指导老师拟定，在做论文阶段学生经常会发现所选题目不适合自己，论文做不下去，中途改题目换题目的现象时有发生，一定程度上扰乱了毕业论文实践环节的正常秩序。
另外，毕业实习和毕业论文都安排在第八学期初，第八学期开学就要进行毕业实习，随后开始毕业论文阶段的实践教学。学生常常担心毕业论文的相关事情而无法安心实习，随后开始的毕业论文阶段的选题也与前期的实习没有关系，两个实践教学环节是相互割裂的。第八学期也是学生找工作的重要阶段，随着就业形势越来越严峻，工作没有着落的学生面临着巨大的找工作压力，既无法安心实习，也无法安心做毕业论文。
在多年的带毕业实习的经验和调研的基础上，我们总结出毕业实习和毕业论文主要存在如下一些问题：
1、毕业实习过程没有为学生提供知识和技能，学生在实习结束后依然不了解企业的运作；
2、实习单位并没有为学生提供真正的实习机会，学生在实习单位仅仅是进行了几天时间的参观，获得了一份实习证明；
3、毕业实习内容无法写入毕业论文，实习没有为毕业论文提供帮助；
4、部分学生都是通过拼凑、抄袭等方式完成毕业论文，毕业论文的质量无法得到保正；
5、实习过程没有为学生提供技能上的学习和锻炼的机会，对学生就业也没有帮助。
三、应对措施
为了有效地解决毕业实习和毕业论文实践教学环节出现的问题，本文提出如下应对措施：
1、毕业论文实践环节适当前移
学校可以通过将毕业论文环节的准备工作适当前移，在毕业实习开始之前进行毕业论文的选题，让学生带着问题参加毕业实习。这样做的好处是显而易见的。例如，以工商管理专业学生去电厂实习为例，学生的毕业论文选题有的是关于人力资源管理的，有的是关于企业战略管理的，有的是关于生产物资管理的，有的是关于电力市场营销的等等。在前期充分准备的基础上，学生到电厂的时候已经知道自己参加实习的重点是什么，需要调研的问题是什么，可以针对自己需要研究的问题与电厂相关科室和技术工程师交流和沟通，做到有的放矢。通过这种毕业实习和毕业论文一体化的模式，学生深入到实习企业，能够比较全面地掌握企业的情况，调研到手的数据资料，毕业实习的效果和毕业论文质量自然能够得到保证。
毕业论文实践环节前移的一体化模式还有一个好处，那就是可以减轻学生后期找工作的时间压力。毕业实习和毕业论文的一体化模式可为一举三得，妥善解决好了毕业实习、毕业论文和找工作三件大事。
2、进一步拓展实习平台
社会对人才的标准是既要具备良好的理论基础，又要有良好的动手实践能力。为了能给学生提供一个良好的毕业实习机会，在实习过程中获得实际工作所需要的技能，学校需要进一步扩展本科毕业实习平台。
在这方面，中山大学先我们一步，进行了有益的尝试。2009年中山大学南实验中心与东方标准合办成立了“全国信息技术高级人才培养基地”，目的就是要为学生提供真正的软件项目实践平台，让学生全程真实参与软件开发过程，熟悉软件企业工作的方式方法，帮助学生学习以后工作所必需的技能，为其进入实际工作岗位打好技术基础。实习结束后，为学生开具毕业实习鉴定，并指导学生将实习过程及实习的收获写入毕业论文，写出一份真正属于自己的，具有一定深度和实际意义的毕业论文。
3、充分利用便利的网络和软件条件
我们处在互联网高度发展的时代，毕业实习的部分内容可以利用便利的互联网和软件来完成。在今年的本科实习实践环节中，我们采用这种方式对工商07班进行了尝试。
在电厂实习以后，为了综合应用本科阶段所学知识，我们采用北京大学王其文教授开发的企业竞争模拟（BizSim）软件，模拟企业在真实的市场环境里的生产运营管理过程。该软件能够训练学生在变化多端的经营环境里，面对多个竞争对手，正确的制定决策，达到企业的战略目标。该软件中设置了CEO、 CFO、 COO、 CMO、CHO等多种角色，需要用到企业战略管理、财务管理、生产运作管理、市场营销管理、人力资源管理等多门课程的知识。通过模拟对抗，同学们收获很大。实践证明，对于某些专业的毕业实习，将部分实习内容利用互联网和软件来完成是可行的。
四、结论
把毕业实习和毕业论文整合起来的一体化改革，是实践教学环节改革的一个重要的内容，也是进一步优化课程结构体系的需要。毕业实习与毕业设计论文一体化的改革， 使原来两个相对独立的教学环节整合成为一个相对较长的环节， 不仅能增加学生在社会实践中与本专业相关实际工作的接触深度，有利于提高学生实践动手能力， 也有利于学生综合运用所学理论、技能和专业知识，独立分析和解决实际问题能力的培养和锻炼。
真诚的希望通过毕业实习和毕业论文阶段的一体化整合，能够纠正以往在毕业实习和毕业论文阶段过多的形式和过场现象，变学生在实践教学中“骑马观花”为“下马赏花”，真正实现毕业实习和毕业论文实践环节的初衷。
参考文献：
[1]石国亮，刘有智，栗秀萍．化工应用型本科毕业实习内容体系研究[J]．化工高等教育，2010，27 （4）：67－69．
[2] 刘慧卿，宋永嘉．高等工科院校本科毕业实习改革[J]．华北水利水电学院学报（社会科学版），2010，26（2）：125－127．
[3] 黄震威，沙桂英，赵玉华，et al．强化产学结合与实习过程管理 增强实习效果[J]．沈阳航空工业学院学报，2009，（S1）：110－114．
[4] 李淑文，文宏达，周亚鹏，et al．重视毕业生产实习提高学生综合素质[J]．河北农业大学学报（农林教育版），2007，9（4）：129－132．

来源：现代企业教育 2011年7期

.—— END ——.