英语专业本科生毕业论文选题策略研究

摘要:本文就新疆几所高校的英语专业本科生毕业论文选题存在的问题做了分析,指出了问题的原因,提出了论文选题策略和今后论文指导工作的建议。PaperisOk论文查重网提供中国知网查重官方入口服务，所有论文查重系统均来之官网检测，查重报告均支持验证真伪！不论您学习哪个专业，写作什么类型的论文，只要您有文本相似度检测的需求，中国知网查重检测系统总有一个版本适合您。

关键词:毕业论文 选题策略

一、研究背景和研究内容

高等院校外语专业毕业论文是学生毕业前撰写的学士学位论文,是完成本科教学计划、实现本科培养目标的重要阶段,是外语人才培养不可缺少的重要环节,是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。作为学术论文的一种形式,英语专业学士学位论文要求文字通顺、思路清晰、内容充实,尤其要有一定的独立见解和创新意识。(高等学校英语专业英语教学大纲,2000年)论文选题是毕业论文工作中的一个重要的环节。因此,毕业论文选题必须具有一定的学术研究价值和意义,充分反映作者的专业水平、写作能力和独到的见解。论文题目是论文选题的具体体现。好的论文题目应能体现论文选题的主要观点,即:看题目就能知道这篇文章写的主要内容;题目应新颖,能吸引读者的注意力。
笔者从新疆几所高校英语专业08、09和10届学生的毕业论文中随机抽样100 份,对09、10届毕业生和15名毕业论文指导教师访谈调查,就选题过程中存在的问题作为研究对象,从选题意义、问题产生的原因以及选题的策略和工作程序等方面进行了探究。

二、毕业论文选题问题及成因分析

如下表所示,在抽样的论文中有3 份论文题目与英语专业无直接关系,如“绿色奥运”、“美国的家庭观”等;有部分论文题目范围过泛、过广。如有3 名学生的论文题目是“Ways to Improve College Students Writing Skills”,“ A Brief Study on Euphemism” “Translation of English and Chinese Idioms”,题目缺乏主题和论点,没有侧重点;部分论文题目过旧、重复,缺少新意和独创性。如有10份毕业论文题目是有关颜色词汇或动物词汇的翻译,关于这些题目已做了大量的研究,如不能发现新的研究视角,学术研究的价值不会很高;有半数以上的题目不符合英语论文写作表达习惯,16份题目用动词不定式短语作论文的题目, 如 “How to Interpret Affix of English Words ”,3份用疑问句用作题目,33 份论文题目的实词没有大写,或介词如of , in , at 的个字母不在题目之首用了大写形式;英语专业毕业论文的题目通常应简洁、易懂,盖全文的主题思想,应避免使用大词作标题。有近45%的题目存在词汇选择的问题,例如,“Foreign Language Teaching and Learning”这类大词往往导致论文题目过大、过泛,不够具体。另外,从抽样的学生论文题目中还可以看出,部分学生的题目明显不符合英语表达习惯,如单词拼写错误、冗长以及晦涩难懂等。

综合对抽样论文题目的分析和与指导教师和学生访谈的结果,本文认为产生这些问题题目的主要原因有:
(一)缺乏选题意识,对选题来源认识不足
随机与两届20名毕业班学生访谈调查,发现他们几乎从来没有写过课程论文,缺乏论文选题和写作指导。他们的选题来源主要集中在以下几种方面:自己学习英语过程中的经验和教训,这些感性认识主要体现个体语言习得的特点,缺乏对共性问题的研究,而且缺乏理论的支持和分析;课程学习过程的心得体会,但不知道如何运用几门课程的综合性知识对所给问题加以研究和分析,创造性地提出问题和解决问题;与他人的交谈,但对获得的研究问题的理解往往比较片面,缺乏深度阅读和研究;图书馆或网络资源浏览,但学生因为缺少教师的指导和功利意识的影响,选择的问题往往缺乏新意,老调重谈;参考他人论著或观点,对学术论文选题和写作缺乏体验,没有查阅文献、收集和整理资料或独立进行科学实验的能力,题目往往过泛,范围过大。
(二)缺乏阅读输入
目前高等院校英语专业人才培养方案与学生就业因素严重制约着学生的阅读量,直接影响毕业生的论文写作质量。以我院英语专业为例,一年级的学生要适应大学的新环境和新的教学方法,应付大量的公共课和普通基础课,专业意识和专业习惯正在培养和形成中;二年级学生周课时量为25 节,课余时间学生要参加各种学校活动,或课程实习活动,以及复习准备参加专业四级考试,用来阅读专业书籍的时间非常有限;三年级的学生进入专业知识提高阶段,各种专业方向选修课程对学生提出更高的要求,部分学生迫于未来的就业压力,忙于准备考研、代课或考取各种职业资格认证;到了四年级,学生又忙于应付英语专业八级考试、毕业实习和毕业论文,参加各种就业招聘会。
(三)缺乏充分、规范的论文选题指导
从各高校近三届的英语专业毕业论文指导工作来看,由大约15 名指导教师承担,平均每人指导6名学生,而每位指导教师的平均周教学工作量都在12 节以上。如此大的工作量下,仅靠指导教师很难让每位学生得到详尽到位的论文选题指导。
毕业论文指导工作主要在于启发和引导学生如何进行毕业论文的选题以及撰写工作。因此工作重点应放在指导学生树立正确的科研态度,培养学生理论联系实际的能力,运用科学的研究方法进行毕业论文的撰写。本文从以上方面,提出了改进毕业论文选题工作质量的建议。

三、毕业论文选题策略

学生在毕业论文选题过程中应注意以下几点:
(一)选题范围不宜过大,应小题大做, 冷题热作,选交叉学科的课题
根据各学院毕业论文工作规定,毕业论文一般用英语撰写,长度应不少于4000个单词。因此选题应从小处下手,否则不可能在4000 字的篇幅内对论题进行深入的分析和研究。下面列举几个抽样的毕业论文题目:“Study on Euphemism”,“Tess of the D’Urbervilles”,“Improving College English Reading Skills”。显然,这些题目的问题是范围过大、过泛,没有主题和论点。例如,用小说名作为题目只说明论文涉及该作品,但讨论一部作品应包括作品的主题、主要人物及其刻画、写作技巧以及社会意义等,一篇4000 字的论文不可能对上述内容进行全面而透彻的分析,因此有必要把论文题目缩小,找到要研究的侧重点,确定论文的主题。
以上述例子为例,经过老师的指导和讨论,这些题目可以进行如下修改,以突出论文的主题。“Study on Pragmatic Functions of Euphemism in Business English”, “On Symbolism in Tess of the D’Urbervilles”, “Effects of the Learner’s Motivation on Improving College English Reading Skills ”。
(二)选题应具有一定的学术研究价值,明确选题来源
选题决定着作者的研究方向、参考资料收集的范围及论文写作的内容和形式,反映作者理论联系实际的能力和认识的深度。要使选题具有新颖性和独创性,具有一定的学术研究价值,学生必须知晓论文选题的来源。
1.严格按照毕业论文工作程序选题
按照毕业论文工作安排,由指导教师指定相当数量的文献资料和书籍,这些文献应能涵盖国内外的研究现状。学生根据阅读的内容,按要求写出文献综述,撰写开题报告,提出毕业论文题目。学院可组织相关教师对选题进行论证。这样的选题安排,学生通过查阅文献,可以了解某一课题的研究历史与现状, 充分利用前人已经取得的成果。学生在阅读、收集和整理资料时往往会触发选题的灵感和兴趣点,根据所获得的材料能够决定选题的方向、范围、大小,形成选题所必需的理论基础,了解选题后论文写作的可行性,如自己将要进行的研究是否与已有的研究重复。
2.在语言实践活动中选题
根据各高校英语专业人才培养方案的规定,学生毕业论文工作一般安排在后一个学期。在此之前,学生已经参加过第二课堂、社会实践、课程实习和毕业实习等实践教学环节。这些活动往往要求学生在各种语言实践活动中,运用所学到的语言知识和技能,理论联系实际。指导教师可首先提出实习的主要内容和方向,要求学生围绕实习要求,开展相关活动,如做教学实习,翻译实践,做问卷调查、访谈,收集数据和资料,也可结合一些案例,进行语言或教学实验,通过观察和问卷评价这些实验的效果。然后,可要求学生撰写实习报告,总结实习收获和体会,在老师指导下,学习处理数据和整理资料,提出问题,发现问题。后,在老师和学生的讨论和沟通下,完成选题。
3.选择本人感兴趣的课题,与导师意见相结合,力求有所创新
由于对某一主题感兴趣, 学生就会产生努力认识某种语言现象的积极倾向,会在平时的学习中大量阅读并收集相关资料,进行分析比较和思考,形成自己独到的见解,并密切注视该领域的研究发展动向。毕业论文指导教师的工作在于启发和引导学生,激发他们的科研兴趣,进行毕业论文的选题。学生要在指导教师的指导下,主动与指导教师反复切磋讨论,不断修正选题,做到“把错误的改为正确;把模糊的改为鲜明;把肤浅的改为深刻;把偏激改为全面”。
四、效果评价
必要的选题工作程序和选题策略的实施对帮助英语本科毕业生顺利选题、完成论文写作工作有很大的关系。为了全面了解这些工作的实际效果,笔者于2010年6月在新疆各高校外国语学院随即抽取100名毕业生中对本学年度的毕业论文工作做了“英语专业毕业论文选题情况问卷调查”,其中有效问卷80份。调查结果如下表所示:

注:问卷中“选题目的”“选题来源”和“选题因素”调查题为多选题,“满意度”为单选题。
问卷结果表明学生选题时有比较高的积极性,大多数学生都能从自己感兴趣的问题着手,选题的目的性明确,这与专业的选题工作指导和选题方向互选安排有关。选题来源和选题因素呈现多样性,受到多种主客观因素的影响。学生倾向于资料获取比较容易的课题,希望教师能够提供更多有益的建议和帮助,更加关注研究问题的理论性和实用性,这些都是我们值得注意的问题。学生对选题结果的满意度比较高,说明目前的选题工作安排是有效的。

五、结语
针对目前英语本科学生论文方面的问题,有必要做好以下工作。
(一)继续完善和丰富现行的选题工作,引导学生合理选题
如何帮助不同水平的学生根据不同的选题目的、来源和因素自主选择毕业论文题目,是今后工作的重点。问卷调查表明86.1%的学生在选题时考虑资料占有的难易度,图书馆图书和网络资源认为选题的主要来源。这说明两点:一是,如何帮助学生更便利地获取这些资源。二是要增加公布指导教师的动态信息、科研风格,借助校园网、公告栏,公布各个研究领域的新成果等。
(二)提高教师的科研能力,培养学生的专业素养
建立合理的论文工作程序,提高毕业论文的质量,对教师的科研能力和知识结构提出了更高的要求。因此,教师必须自觉坚持学习,吸纳现代外语教学、英语语言文学以及其他相关学科的理论知识,丰富自己的科研知识和方法。教师必须要明确,毕业论文工作既要保证对学生的科研方法的输入,又要帮助学生利用毕业论文写作的机会培养自己的专业素养,获取专业知识的兴趣和习惯。
(三)做好毕业论文撰写的后续工作
毕业论文选题工作是毕业论文工作的步,如何完善其他环节的工作是一个更加复杂的问题。如何撰写摘要、关键词、引言、正文、结语和参考文献,都离不开学院的明确规范和指导教师的正确指导。为了顺利完成这些工作,应该充分挖掘教学资源,完善论文指导要求,借鉴国内外的先进经验,采取各种措施,鼓励创新,发挥教师和学生的主观能动性,形成有序有效的论文指导工作程序。

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来源：高校招生·理论研究 2010年4期

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