山西大学商务学院日语专业毕业论文考察

摘 要：本科生撰写毕业论文是非常必要的一个教学环节，不仅是对学生在校四年的专业水平的考察，也是对学生认识问题、处理问题的能力的考察，是授予学士学位的重要依据。PaperisOk论文查重网提供中国知网查重入口服务，所有论文查重系统均来之官网检测，查重报告均支持验证真伪！不论您学习哪个专业，写作什么类型的论文，只要您有文本相似度检测的需求，知网查重检测系统总有一个版本适合您。
关键词：独立学院;日语专业;毕业论文
山西大学商务学院各专业的教学分为必修课、选修课、实践课三大部分。学生的毕业论文属于实践课。在学校教学的第四学年，后半学期完成。毕业论文的质量不仅直接体现了学生在校四年的专业水平，也反映了学校的办学水平和教学质量。为了更好的培养学生，提高专业的教学质量，就近三年的、山西大学商务学院日语专业毕业的学生论文中存在的普遍性问题，做一阐述。
一、 存在问题
（一）论文选题
本科生论文题目首先要求新颖、有创意、有理论和现实的研究意义。第二个要求就是选题要在自己的能力范围内，不仅自己要有兴趣，还要有较多的参考资料。
从2013-2015年间的论文选题看，除去因为出国留学的学生，合计共完成103篇，其中写语言类的有20篇，文学类的有10篇，文化类的有42篇，社会类的有19篇，政治、经济类的有7篇。就比例来说，和一、二本院校的大致一样。其中很多的论文选题很好。如： 《『絶対零度』から見る日本語の職場語の表現》等。 但也有学生的论文选题太大，超出了本科生的能力范围，是博士的水平、或出书的程度才可以论述完整。如：《日本の恥の文化について》、《日本武士の忠義観》等。还有的选题偏离了本专业。如：《日本磁器の発展が中国への啓発》、《資生堂が中国化粧品市場への啓示》等。这些论文更像是用日语写的非日语专业的文章。而且由于没有相关的专业知识背景，整个文章显得没有深度和质感。
（二）论文结构和内容
论文一般是提出问题、论述问题、得出结论这样的形式。各部分的文字比例大致是一个橄榄球的形状，两头小，中间大。
很多学生的论文经过修改，能够比较合理的论证自己的结论，完成论文。但是，也有部分学生的论文，开头的背景介绍就占了文章的60%，几乎没有论证过程和结论。如：《横溝正史の推理小説の特徴についての一考察――『悪魔の手球唄』》。论文用了极大的篇幅介绍作者的生平和著作，之后就是大段的《恶魔的手球歌》的摘抄，后把蜻蜓点水的做了结论。另外，有些论文的章节之间，几乎没有转承，就是简单的罗列。整个文章言之无物。如：有学生写日本的猫文化，先介绍猫是什么动物，中间写《古事记》里出现了猫的记录，某个贵族写了一首有关猫的短歌，民间有个关于猫的故事等。后得出日本的猫文化——日本人很爱猫。纵观全篇文章，几乎可以认为没有结论，只是一些牵强材料的累加。
（三）语言表达和格式
论文中的语言表达不准确，错误百出。甚至有学生全文用软件翻译。教师根本无法修改。还有混用口语体和文章体。一会儿出现“です”、“ます”体，一会儿出现“だ”体。
论文格式不符合学校要求 学生不认真校对字体、格式，需要老师一步步核对。
二、问题分析与对策
（一） 论文选题
首先是本科生自身条件局限，以及文科类专业的独特性，要在选题上有独创性绝非易事。二是资源不足。学校图书馆，日语的书籍大多和日语能力考试相关，其它方面的资料很少，原版资料更少。不能满足写作需求。三是大部分教师一出校门，就再次进入学校，缺乏科研的理论基础和实践经验。
为此，选定论文题目时，在尊重学生意愿的前提下，建议由老师和学生一起商讨，确定写作范围。以避免论题过大、过偏。第二是，适当降低论文难度。比如，由老师指定一篇，之前没有人翻译过的文章，由学生把该文章翻为中文或日文，以此作为学生的毕业论文。
（二） 论文结构和内容
学生既然能够通过高考选拔，必然有一定的写作的基础。所以，我认为学生掌握不好论文的结构和内容，主要是因学生不重视。另外，本科生论文毕竟难于高中生的论文。
为此要加强基础课程的设置，比如大学语文之类。还可以在一、二、三年级开设一些和毕业论文相关的阅读、写作课。并请老师讲解自己写论文的时候，是如何拟定题目、收集资料、撰写论文。以便学生借鉴。
（三） 语言表达和格式
日语专业的学生进入大学时，基本上是零起点。而社会上对日语专业的毕业生，首要的要求是，持有日语能力考试的一、二级证件。所以，学校为了适应社会要求，在大学四年时间，相对倾向于应试教育。再加上能力考试几乎都是客观的选择题，所以，在教学的过程中，比较忽视培养学生“说”和“写”的能力。
学生不重视，纯属应付交差。学校给了学生半年的写论文时间，虽然在这半年的时间里，学生要考研、实习、找工作，但也不是没有写论文的时间。好多学生是用论文答辩前的二、三十天时间，通过剪切、粘贴网络上的中文文章，再用日语翻译软件，完成论文。甚至还有临近答辩，自觉写不下去，改换题目的。这种情况下，老师根本无从修改学生的论文。
为此，学校要重视学生综合能力的养成。并且，要求学生，一定要按照学校论文指导委员会的时间安排，分阶段完成各项论文内容。
三、结语
本文针对我院日语专业毕业生近三年的论文中存在的问题，做了简单的分析、并提出对策。希望能引起同行的注意，以便携手前进。
参考文献：
[1] 马岩.大学生日语论文写作方法[J].黑龙江教育学院，2008（11）.
[2] 朱巨器.日语论文写作教程[M].上海：上海大学出版社，2005.
[3] 刘文琪. 提高商务日语专业本科毕业论文质量的若干思考[J] .高等教育，2014（1）.
[4] 中国日语教学研究会华北地区“指导毕业论文研讨会”纪要， 日语教学动态.
作者简介：梁艳琴 （1976–），女，山西太原人，硕士，讲师，研究方向为日语语言。

来源：北方文学·中旬 2015年5期

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