浅谈中学历史小论文的撰写

现代教育强调既重视获得知识的结果，也重视获得知识的过程。作为历史教师，寻找符合学生特点的、并能使学生主动参与、乐于探究的教学方法是当务之急。在经过一段时间的实践后，本人认为适当地让学生撰写历史小论文不失为一个有效的方法。下面就历史小论文教学的有关方法、注意问题及意义，谈谈粗浅认识。PaperisOk论文查重网提供中国知网查重官方入口服务，所有论文查重系统均来之官网检测，查重报告均支持验证真伪！不论您学习哪个专业，写作什么类型的论文，只要您有文本相似度检测的需求，中国知网查重检测系统总有一个版本适合您。
一、历史小论文的教学方法
1.设计一个情境
即设计出一个让学生产生疑问，并需要分析解决的问题情境。举例如下：有人认为秦始皇是有名的一代暴君，他罪恶滔天的所作所为阻碍了历史的发展，对他应该全盘否定。你的看法如何？请自拟标题试论自己的观点。
2.提供一些材料
考虑到学生年龄和知识范围的限制，除了要求学生阅读教材、查阅课外资料外，教师还需要提供一些可信的历史材料作为补充，可以选择历史原始资料，也可以选择后人对历史事件、过程的认识和评论。
3.给予一定的指导
对于历史小论文这种形式，学生开始难以把握，所以给予一定的指导非常有必要。一要指导阅读，教会学生如何查阅资料；二要指导分析讨论，教会学生提取有效的历史信息；三要指导撰写小论文，教会学生如何做到论点明确、论据充实、论证严密。
4.给学生一个恰当的评价
历史小论文是学生研究学习的成果，教师要认真负责地批阅每一篇文章，作出恰当合理的评价。可以划出表达准确而生动的语句，在旁边批语表扬；也可在后写上总批语，表扬肯定其突出之处，婉言指出其不足之处。
5.给学生一个及时的反馈
对于学生写作的情况，要做好统计工作，以及时反馈给学生。建议好是开一堂总结课，采取分析加总结的方式来提高学生的认知水平。在总结的过程中，要肯定表扬立意新颖的小论文；指出并质疑观点论据分析有误的小论文，也可以与学生一起讨论辨析这些问题；对于观点出现对立的情况，教师还可以组织学生分组进行辩论，以使他们的思维更加活跃和开放。
二、历史小论文教学中应该注意的几点问题
1.要注意历史小论文与专业论文的区别，不能把历史小论文等同于历史专业论文
历史专业论文对论文的专业性要求很强。而历史小论文所面对的是中学生，他们知识面狭窄，对历史材料和论题的分析解决能力较差，所以我们不能用专业论文的标准来要求中学生。“只要能以历史事实为依托，言之成理，持之有据，论述清楚即可”。
2.设计问题情境应注意几个原则
（1）设计的情境应有一定的复杂性，问题的复杂更具有挑战性，才能促使学生调动各种资源和能力、综合各种方法来分析解决问题。
（2）问题应符合学生的实际，只有从学生的现有学习水平出发设计问题，学生才能通过自身的努力终解决，才会有兴趣去研究解决这些问题。
（3）问题的设计要有一定的现实性，注意联系现实生活，引导学生关注社会生活。如：通过伊拉克、阿富汗战争让学生谈谈对美国霸权思想的认识。这使学生不仅关注了历史也关注了现实，把他们的眼光从教科书引向更广阔的社会天地，达到了“开眼看”的目的。
（4）要留给学生创新思维的空间，如：人类历史中你敬佩的历史人物是谁？结合历史谈谈你对他的认识，标题自拟。此题能让学生自由选择心中的偶像，发挥想象力，充分表达自己的情感和思想认识，不同的学生会有不同的情感和思想认识，其实这也是创新学习的过程。
3.注意充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用
撰写小论文的过程就是学生搜集、整理与表达历史资料的过程，充分发挥学生的主体作用，就应该在撰写小论文的各个阶段，放手让学生自主设计相关活动，不能过分约束他们的行动。充分发挥教师的指导作用，既要适时组织学生进行搜集、分析讨论、写作等学习活动，又要以参与者、引导者的身份参加活动，不断鼓励学生，激发他们的兴趣和积极性。
4.对小论文的评价，教师不必面面俱到，应以肯定为主，及时鼓励学生的每一点进步，让学生体会成功的愉悦
5.注意保护学生的积极性
如分析指导时，教师不能替代学生的活动，更不能嫌麻烦减少学生的活动，否则就会打击学生的积极性。教师应不失时机地鼓励学生，努力保持学生的学习热情，这也是教学中的一个重要策略。
三、学生撰写历史小论文的意义
撰写历史小论文，对学生、对中学历史教学都有着重要的意义，有利于学生学习方式的变革；有利于学生掌握基本知识、提高思想认识和培养综合能力；有助于培养学生严谨求实的学风；有助于提高学生的综合素质。
撰写历史小论文的教学，应该有它的一席之地，衷心希望各位同仁实践研究，在教学中发扬光大。
作者单位：江苏省沛县张寨中学
作者：石合英
来源：新课程学习·上 2010年11期

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