从学校管理视角探析大学生论文抄袭问题

【摘 要】本文通过对调查问卷的结果分析，深入了解现今大学生论文抄袭的近况，从个人、学校、社会和网络四个角度深度剖析了产生原因，后吸收借鉴国内外已有的经验和理论提出适合我们的解决方法。本研究结果在解决论文抄袭的对策方面着重于学校管理视角，提出了新的解决方案，以切实解决大学生论文抄袭问题。PaperisOk论文查重网提供中国知网查重官方入口服务，所有论文查重系统均来之官网检测，查重报告均支持验证真伪！不论您学习哪个专业，写作什么类型的论文，只要您有文本相似度检测的需求，中国知网查重检测系统总有一个版本适合您。
【关键词】大学生论文抄袭；学校管理；解决方法
1 国内外论文抄袭的现状
2016年1月在网上流传着两张高度相似的硕士学位论文，论文结构、题目、摘要、关键词几乎一致，分别出自安徽大学和山东大学的两位硕士毕业生。2016年3月17日，吉林大学现“牛论文抄袭”，几乎是一字不差、原文照搬南京航空航天大学学生的一篇硕士学位论文，连文末致谢的形容词都没有修改一下。这些年来，大学生毕业论文抄袭现象多如牛毛，能够成为新闻头条的不过是一些特别严重的现象，那么不那么严重的抄袭在没有被曝光的角落里又有多少呢？学生们对于这种现象早已见怪不怪了。但是截止2016年3月29日，在中国知网中以“大学生论文抄袭”为参考文献搜索到的论文只有179篇，可见对这方面进行具体深入研究的人还是少数。在这些文献中大多数都是从学生的主观方面出发，从找原因、找解决方法等方面深入进行探究，而忽视了大学管理这一视角。学校对老师的监督，老师对自身的提高等均是减少乃至遏制大学生论文抄袭的强有力的措施。因而我们想从不同的角度来寻找突破。
2 大学生论文抄袭现象的成因分析
大学生论文抄袭现象泛滥的形成原因是多方面的，既有学生主观认识的不足，也有老师责任心能力的缺失。同时，学校对于规范论文的管理方面也存在不少疏漏。
2.1 主观原因
2.1.1 大学生不以抄袭行为为耻
从我们课题小组针对大学生论文抄袭进行调查问卷的结果看：96.92%的大学生都承认自己在完成毕业论文时会或多或少引用他人语句，甚至48.7%的学生觉得抄袭正常。很多人抱着别人抄我也抄的态度，更有甚者几乎全文照搬，不加修改。从道德上讲，抄袭论文无异于偷窃别人的财物”[1]，抄袭论文的行为与我们前辈留下来的“踏实做事，诚实做人”的古训背道而驰，是必须要有所改变的学术不端行为。
2.1.2 大学生对论文的重要性认识不足
有的学生认为毕业论文只要交差就可以，对自己实际并无影响。很多大学生认为只要找到工作，毕业论文和自己就业无关，只要草草完成就好。同时，大多数的就业单位更加看重大学生的综合能力而忽略了毕业论文的写作，这样的行为，就更加助长了大学生抄袭论文的势头。
2.1.3 自身能力不够，知识储备不足
论文抄袭的本质主要是因为大学生缺乏独立解决问题的能力，加之日常论文写作之类的训练过少，也不重视这方面能力的培养，在短时间内写出一篇观点新颖、语言严谨、质量上乘的毕业论文的确不容易。当今中国高等教育主要还是以传统灌输知识为人才培养目标，重理论轻实践。而且学生一味被动接受教师传递的知识，思维能力以及创新意识较差，很难深层次的分析、研究和解决问题，在这种情况下显然无法培养出具有高水平写作能力的学生。
2.2 客观原因
2.2.1 学校视角
1）学校硬件资源欠缺
各高校图书馆功能的不健全直接影响学生的论文写作，以致产生论文抄袭的现象。首先，许多高校图书馆的硬件条件不足造成学生可参考的文献资源短缺，同时即使有可查阅的资料，其内容和质量尚待考虑。由于经费投入不足，购书经费短缺，致使高校图书馆在购书方面难以兼顾，而且结构单一落后，文献资源的供给明显不足，可以为论文写作服务的文献更是少之又少，导致学生想要参考却无从参考，这些都是影响学生查阅资料完成论文的原因。
2）师资力量参差不齐
论文的写作应该是老师与学生共同完成的教学活动，教与学应该同等对待，同样重视。但是有的老师责任心不够强，只把论文写作视作学生个人之事，对学生的指导也是敷衍了事。同时，有的老师自身素质及能力不够，对学生的选题及论文观点不能准确指导，在写作方法上也不加规范，甚至放任学生抄袭。俗话说言传身教，有的老师自身从不参加科研及实践教学，对论文学术上的规范不甚了解，更别说指导写作。以上都会直接导致学生论文写作水平降低，无法在论文上取得期望中的成绩，从而对论文写作失去信心。
3）管理力度薄弱
我们发现国内大学生毕业论文基本都是按照选题、选择指导老师、搜集材料、撰写论文、老师进行形式与内容的指导、答辩这样的流程来完成，而学校在其中所扮演的角色是比较偏向于组织与监督。检查论文抄袭情况都是借助于中国知网的查重系统，一般查重率低于一定标准的论文基本就可以过关，而且由于当前就业难，学校通常不会因为毕业论文质量不过关而过于为难学生，不让学生按时毕业。所以在降低抄袭率提高论文质量这一块，学校的管理相对来说还是比较薄弱的。
4）学校对论文抄袭没有惩戒措施
目前来看，很多高校即使发现大学生论文抄袭，也只是简单地让学生限期重写，多会给予延期毕业，却没有制定相应的惩罚措施。这就使得大学生会抱着侥幸的心理，通过抄袭来完成毕业论文，反正也不需要付出什么代价。
5）论文标准不统一
学校印发的有关论文的管理中，对论文的选题、调研、收集资料、撰写论文、成绩评定等环节虽然有明确的标准但没有考核指标，无法进行考核，只能凭主观意志进行评定。因为管理机制的松懈与漏洞，直接导致学生的漫不经心，老师的流于形式。
2.2.2 社会视角
1）对知识产权的保护意识过于薄弱
著作权属于知识产权的一种。作为一项新兴起来的权利，知识产权制度在我国实施时间较短，大多数人对它的认识还处在一个初级阶段，甚至是模糊的，更谈不上对知识产权的救济。在大家意识里，对论文的抄袭还不足以上升到知识产权的侵犯，大家选择睁一只眼闭一只眼选择逃避事态的严重性。也并没有相关的途径可以让作者对自己的作品进行比较好的监督和管理。保护知识产权更多的是停留在发明和外观设计以及商标上，对于论文抄袭这一块两者结合得太弱。
2）惩罚力度较弱
根据《大学生利用网络学术资源不端行为现状研究》一文中所提出的调研数据显示，有高达56%的同学认为老师是默许学生去抄袭的。数据还显示52.9%的学生认为老师并不会采取严厉的措施来惩罚这种学术不端行为，59.2%的学生表示老师在上课过程中并未提及过相关规范[2]。这份数据从侧面显现出许多学校对于论文抄袭者的惩罚态度——随意且随便。正是由于学校对相关问题惩罚力度在学生能够承受的范围之内，所以才会有大批的学生选择这样的“捷径”去解决论文问题。而英国高等教育学会和联合信息系统委员会2008年发布的一项调查表明，在一年内参与调查的93家英国高等教育机构中有143名学生因抄袭剽窃被开除[3]。这样的惩处措施无疑会带来巨大的威慑力，对论文抄袭具有一定的遏制作用。外国高校的相关做法的确值得我们的学习和借鉴。
3）社会对本科生论文抄袭现象关注度低
我们从网上收集近年来学术造假的案例，我们会发现，遭到曝光的都是知名大学的教授博导。公众往往对名人都是苛刻的，舆论的压力会使那些犯了错误的博导教授作出对等的牺牲得到严厉的处罚。而作为“大众”的大学生进行论文造假则已习以为常，正是大家对这种现象的纵容、冷漠、习以为常，才会导致这些现象愈演愈烈。只有当社会对于此类现象给予了足够的重视度，研究出办法去解决，才能使得问题得到迅速的解决。
2.2.3 网络视角
计算机的兴起在20世纪60年代，至今虽然只有短短几十年，可其发展之迅速却令人咋舌。随着数字网络技术的进步和发展，知识都可以转化为数字形式在网络上进行传播与分享。网络的便捷性和易获得性使得网络用户可随意浏览，下载，复制百分之八十的资料和作品。网络的便利，不仅使著作权人对自己的权利更加难以控制，也使得侵犯著作权的成本降低收益增加。学术不诚信行为的越轨成本降低后促使更多的人选择这样的捷径去解决问题。
3 大学生论文抄袭现象解决途径探析
为了有效地解决大学生论文抄袭屡禁不止的问题，就要“对症下药”，针对此类问题产生的原因，逐一对照，步步细化，在吸收借鉴国内外已有成功理论的基础上，以内外兼修为原则，切实可行地解决这个问题。在美国专业期刊发表的文章一般都要经过几道"关卡"才能与公众见面，处置学术不端行为绝不手软。日本上至主管教育的文部科学省，下到各所大学，都建立了一套防范机制，主要从论文抄袭、篡改、盗用和研究经费不当使用两方面抓起；同时公布了《学术不正行为对策》，对论文写作的各个程序都提出了明确要求。瑞典和法国都成立统一的权力机构，专门处置学术造假问题，营造严谨治学氛围。韩国会撤销学术造假学者的职务，同时给予法律起诉。
3.1 从学生个人的角度
根据调查问卷数据，我们得出了这样的数据：96.92%的大学生都承认自己在完成毕业论文时会或多或少引用他人语句。这个几乎接近百分之百的数字醒目地提醒了我们，学生自身思想的端正是解决问题的根源所在，而学生努力提高自身的综合水平是解决问题的关键。
3.1.1 自觉提高自身道德修养，“明品德”
其实大学生论文抄袭现象的屡禁不止，原因不仅仅局限于学校，而是与整个时代的风气密切相关。现今功利主义思想的盛行，还有快餐文化的“深入人心”，造成社会全员怀有一种追求快速达到目的、不重视过程的浮躁、“走捷径”的心态。因此大学生应该对于自身的道德水平提出更高的要求，诚实做人、踏实做事的民族优良传统在时候都不应该被抛之脑后。
3.1.2 注重平时能力的培养和锻炼，“明知识”
大学生毕业论文抄袭问题的成因与学生平时的独立思考、刻苦钻研的能力培养有很大联系，主要在于学生的专业知识不够丰富，掌握了课本理论之后却不能将其与实际结合，因此无法有所创新和发展。加之日常论文写作之类的训练过少，也不重视这方面能力的培养，有机会锻炼的时候依然是草草了事。因此作为当代社会中坚力量的大学生，应该通过用心观察发现生活中的问题，通过调查研究去找寻切实可行的解决办法，将自己的研究成果通过白纸黑字展示出来。
3.1.3 提升对毕业论文重要性的认知，“明态度”
从调查问卷中我们得出，对于论文抄袭的严重性部分人甚至认为无所谓，这一结论不禁让我们感到心惊。毕业论文为什么让同学提不起兴趣，让每一个毕业生都希望敷衍了事？正是因为对它的不了解。重视毕业论文的写作，要从大学里每一次论文写作抓起，从找资料、打初稿、起笔成稿、修改直至定稿这些一步步做起来，每次都按照标准要求来对待，才能在后完成毕业论文的时候得心应手。
3.2 从学校管理的角度
3.2.1 培养学生个人素养，加强学生的能力
大学校园作为学生生活、学习四年的地方，学校有义务给予学生正确的认知与理念。在长达四年的教育过程中，需要学校和老师不断进行理念的灌输，这是一个学生能够自我提升的基础。当然学校也应组织学生定期进行相关知识的学习，不仅包括诚信教育还应该包括论文写作的知识，从形式到内容让学生有个相对的了解。
3.2.2 实行学年论文制度，并要求学生提前撰写毕业论文
在大三学年就让学生提前尝试撰写学年论文，尝试正规化论文的写作，从找资料、打初稿、起笔成稿、修改直至定稿这些一步步做起来，这样可以让学生提前感受一篇标准论文的形成过程，提前接触提前思考，能够有效降低抄袭率。
同样的，对于毕业论文的写作也应该提前开始着手。毕业论文要求字数多，时间短，除非有很深的功底和积累才可以又快又好的完成毕业论文。那么问题在于并不是所有人都能达到如此标准。所以学校可以提前开始这项工作，让学生有足够的时间好好选题，自由发挥。
3.2.3 加强师资队伍的建设，提高师资力量，并且建立教师责任制，“赏罚分明”
在学生的论文写作过程中，指导老师从来都是不可或缺的重要角色。老师的指导对于一篇论文质量的好坏起着非常大的影响。指导老师要发挥其在本科论文中的作用，深化自己的责任意识，加强个人素养。这也需要学校能够建立起完善有力的培训机制与责任机制。对指导老师进行培训，不仅仅是专业能力方面，更应该是责任意识与指导方法方式方面。同时要建立教师责任制，对出色的指导老师给予物质或精神上的奖励，来激发老师认真指导学生毕业论文的积极性，相应地对于抄袭的论文不仅应该对学生作出处罚，对相关老师也应当要求承担相关责任。只有责任具体化，有实施的可能性，才会起到真正的作用。
3.2.4 改善学校硬件设施
加大学校图书馆的资金投入，注重图书资料、电子资料数量的增加和质量的提高，给学生提供一个参考性强的平台。同时可以组织一批老师定期对图书馆的参考资料进行检查，将一些已经过时、不具备参考价值的资料及时更换，引进一些新的学术观点，与时俱进。
3.2.5 统一对毕业论文的要求，便于管理
针对不同学校之间对于毕业论文要求参差不齐，同一学校不同专业之间也有差异的现状，急需第三方监督体制制定出科学合理、统一规范的毕业论文评价指标体系，标准统一之后才能够将监督更好、更有效地执行起来。
3.3 从社会监督的角度
3.3.1 国务院直属机构——中国国家知识产权局应当积极主动推动知识产权保护工作的体系建设，承担起规范知识产权保护管理基本秩序的责任。应尽早拟订相关制度和措施，将打击论文抄袭与保护知识产权结合起来，将两者的结合问题尽早提上研究日程，制定明确的奖惩措施，并督促落实。
3.3.2 社会媒体应多聚焦于本科生论文抄袭问题，多曝光、多监督，利用媒体的影响力，减少甚至是杜绝学校为了不影响声誉而对学生毕业论文抄袭进行包庇的现象，营造出一种坚决抵制学术不端的社会氛围，促进此类问题的尽早解决。
3.3.3 网络监管部门对于网络上的信息繁杂无章、真假参半的现象要尽快研究制定出切实可行的监管制度，提高重视度，尽快解决网络上信息良莠不齐、重复度过高的问题。
4 结语
论文抄袭关系的不仅仅是毕业文凭，更多的是做人做事的态度。对学生个人的教育更加偏向道德品质方面，不好掌握；对于社会和网络方面我们又是人微言轻，难以起到质的改变。但是学校是我们努力可以有所改变的地方，学校的些许措施就会对改变大学生论文抄袭现象起到很有用的效果，从学校角度的改变具体、操作性强。学校管理虽然很难做到对每位学生思想教育的到位，但是学校可以给学生们更多指引和约束。通过日常的课程的精细化来提高学生们的专业认知水平，培养学生们的思考能力，形成自己独立的看法。当然，提出的这些做法如何付诸实践取得良好的效果仍是我们要不断研究和关注的问题。
【参考文献】
[1]何方永.高校学士学位论文抄袭的原因与反思[J].教育与教学研究，2011，（11）.
[2]张幸临.防范高校学生论文抄袭剽窃&英国高校的经验及启示[J].学位与研究生教育.2012（9）：73-77
[3]黄核成，乐双燕，胡晓轩.大学生利用网络学术资源不端行为现状研究[J].

作者：郭可歆 刘建雅
来源：科技视界 2016年14期

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