(一)文献综述为简单的文献罗列，而缺乏对文献研究的总结、概括
文献综述简单罗列了他人文献的结果，而没有本人基本的总结和概括。所谓只“综”，不“述”。朱大明认为，对综述型论文而言，由于其主要内容是作者在广泛占有大量相关文献资料的基础上，综合介绍、分析、评论某一学科领域一个时期以来的研究成果和发展水平，并表明作者自己的观点、见解，或提出富有创见性和建设性的意见和建议。因此，综述型论文不是对大量文献内容的罗列和复述，其实质是围绕论题或某一研究专题，对已有文献研究成果进行整理、归纳、分析、比较和评价，发现某专业领域课题研究的规律和脉络，找出其存在的问题和空白，预测今后的发展趋势或前景，提出一些新的研究课题，或对今后研究工作提出建议或设想。
(二)直接成段使用他人综述作为本文综述
部分学生对文献把握不足，为了贪图省力，直接挪用他人的综述，作为自己的综述，并出现措辞、引用顺序与另一文章相同的问题。例如文字表达和引用顺序以及引用其他文献位置相同，可以判断，其引用的若干篇文献并非其自己阅读，而是直接引用了别人的文献综述，作为自己的文献综述。
(三)使用他人实验描述作为自己实验过程描述
部分学生在相似或相同的实验设计中，使用他人对实验的描述作为自己实验过程的描述。如在对自己实验的描述中因使用了与他人相同试剂、仪器及实验组处理手术、标本制作，因此直接使用他人的实验描述过程作为自己的试验描述过程。
(四)对文献的掌握和阅读不足
众所周知，要撰写一篇合格的学位论文，要大量甚至穷尽的占有相关领域的文献，并对本领域的前言研究了然于心。但学生往往产生懒惰思想，仅凭借几篇综述性的文章，就希望获得全部研究，甚至直接使用他人的研究综述作为自己的综述，或把他人文献简单的进行叠加，而没有进行总结和论述。还有些学生把其他文献引用的二手文献直接作为自己阅读的文献，列在自己的参考文献中，而不标明转引的文献，此种做法会造成文献多次转引后因措辞、翻译的问题出现偏差，造成学术观点的歪曲和失真。
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