知网论文检测样例–导师在研究生培养过程中应注重什么

知网论文检测样例--导师在研究生培养过程中应注重什么，初入学术领域的研究生们往往有这样一个误区，认为论文撰写和发表是所有研究工作都做完之后的事，不必考虑太早。但实际上，“论文撰写”从开始进入你的研究课题时就应该认真考虑、构思。在大概了解研究课题后，你首先要对研究内容和可能取得的成果有个初步定位，即它处在所研究领域的哪个等级，这需要你去关注领域内前人的研究工作，并大量阅读他们的文章。只有对你的研究有个较为清醒的认识，真正理解课题才能及时对研究计划提出有益的补充并不断完善，这些都是“撰写论文”的开始。虽然未动笔，但腹稿和以后论文中的闪光点就在这不断的思考中积累起来了。在这个过程中要注意养成一些好的习惯，比如阅读文献时记笔记（要精练不要照抄翻译），有好的想法及时写出来等，这是一个逐步提高思考能力和思维水平的重要过程。

１．培养创新意识学术研究要以创新为原则，研究生的创新能力是研究生提出问题和解决问题的能力［２］，这包括理论上和实验对象上的创新。强烈的创新欲望是培养研究生创新意识和创新能力的内在动力。但有些研究生缺乏创新欲望，习惯于顺从老师的指示工作，不敢标新立异，只会依葫芦画瓢，这种心态是阻碍创新素质培养的重要因素。作为指导老师，

一是要树立“以人为本”的观念，尊重、关心和理解每一个学生。

二是通过启发、诱导、激励来发现人的价值，发挥人的潜能，发展人的个性。

三是要充分发挥研究生自身的特点，大限度地开发他们的潜能与特长，激励他们勇于探索、开拓、发现、创造。要培养研究生的主动精神，调动他们的主观积极性。

另一方面，虽然先天智力对于研究生创新素质的培养至关重要，但绝不是因素。健康的心理、流畅的表达、高尚的情操等因素都可以影响到研究生创新素质的养成。这些因素互相联系、交织、促进，是形成创新品格的内在动力。过分强调某一因素，忽视它们的内在联系，削弱其它因素的发展，都是与培养研究生创新素质的主旨背道而驰的。对非智力因素的重视应作为研究生创新素质培养过程中一个重要理念予以贯彻始终。研究生是否能完成高水平的学位论文，导师起着至关重要的作用。

这一点，国外某些大学对研究生的培养方式值得我们借鉴。国外大学在研究生学位论文的写作过程中，指导教师往往会设计一系列逻辑性非常严密的问题，以帮助研究生完成高水平的论文。这些问题主要涵盖了对文献和研究现状的了解、对研究方法合理性的认识、对论文的创新点和学术贡献的认识、对所从事的研究工作的应用价值和前景展望等诸方面的认识。如对文献和研究现状的了解方面，往往要求研究生必须对本研究领域的理论、方法和研究现状有详细的了解，对本领域的关键文献要进行综述。

经常提出的问题有：你的工作与学科有什么联系？你的发现与文献报道有何联系？该领域的代表性人物有哪些？能否列举出本领域几篇重要的文章？你对本学科发展历史有哪些了解？本领域新进展是什么？在方法的合理性认识方面的问题常有：本学科的常用研究方法是什么？你如何描述你的研究方法？为什么你决定采用这种研究方法？在论文的创新点和学术贡献认识方面的问题包括：你如何评价自己的工作？你为什么认为这个工作值得你研究？你凭什么获得博士学位？你的工作创新点是什么？你的论文对学术有什么贡献？在对研究工作应用价值的认识方面的问题有：你研究的理论和应用价值是什么？在研究工作展望方面的问题有：你将如何改善你的工作？你预计本学科未来五年将会有哪些发展？你如何对本学科的长期发展做出自己的贡献？带着强烈的问题意识，并通过艰苦细致的研究工作，研究生在自身素质大大提高的同时，也将有能力完成高水平论文。

２．加强写作指导在研究生培养过程中，可考虑为其开设一些科技论文写作的课程或讲座。这种课程可作为选修课，请有关专业教师或高校期刊编辑部编辑开设讲座。编辑部编辑每天都会接触不同水平作者的论文，在工作的同时，他们每年都要按规定接受新闻出版署的行业培训，而且编辑部根据自己刊物的定位，往往还会对自己期刊的论文在格式上做进一步的规范，他们有能力来开设这样一些讲座。需要说明的是：研究生在把科研论文投到期刊编辑部后，编辑首先会对稿件进行预审。

编辑会从以下几方面来审理稿件：形式上，此论文是否具有科技论文的写作要素？结构是否合理？期刊所要求的项目，如标题、作者署名、单位、中英文摘要、中英文关键词及作者简介、基金资助等是否齐全？内容上，查阅数据库，审核此论文是否是原创？是否有抄袭或剽窃现象？是否有版权纠纷等。编辑对论文预审合格后，才会发给相关审稿专家审理。

.—— END ——.