中国知网论文查重样例–强化毕业论文环节的管理

中国知网论文查重样例--强化毕业论文环节的管理

从现在对毕业论文写作与答辩环节的安排看，虽然各高校相应程序有很多差异，但基本是集中在毕业前这一学年或后一学期。学生在这段时间内集中进行选题、写作，老师指导学生修改文稿，后在毕业前完成答辩程序。

也就是说，现在一般院校的本科生论文选题、指导、答辩等环节都是在大四集中完成。这有其合理之处，本科生的论文创作应该在掌握一定知识的基础上进行。但是，大四学生面临各种就业、升学考试的压力，还要在没有经过学术文章写作训练的背景下高质量地完成论文是非常困难的。

因此应该在研究的基础上，设计出更合理的毕业论文环节。为此，可做如下调整。

（一）适当延伸论文选题、收集资料的时间论文能不能做、可不可以做好，与选题关系很密切。从现在本科生毕业论文的情况看，选题不合理已经成了一个通病，主要是选题过大，经常会把已经成为共识、常识的问题作为论文来做。

这样的结果与其说是写了一篇论文，还不如说更像是一道篇幅较长的论述题。与上文所提的导师制结合起来，对于选题可以在导师指导下早进行，并可以尝试多种选题结合的方式。如先自主宽选题，主要是明确研究的大致方向；在此基础上去有重点地看书、搜集资料，从而找出能够成为研究内容的学科前沿点而精选题；在精选题基础上，经指导教师对选题进行考量而修订或确定选题。如果选题能在论文写作的一年前就确定，无疑会给搜集资料和撰写初稿提供了更充分的时间。论文写作在充分地准备下进行，一定程度上可以避免应付了事。

（二）制定相应的指导教师负责制现在本科毕业论文写作的环节中更多的是对学生的要求。在调查中可以发现，论文指导教师对承担的相应指导工作尽不到责任或不负责任的现象是并不乏见的。高校教学管理层应该在充分调研的基础上，制定出适当的毕业论文指导教师的考核、考评奖惩机制，督促论文指导教师真正成为学生学术成长道路上的启蒙者。

指导教师在论文选题、提纲设定、初稿意见、复稿修改、论文定稿等各项环节都能尽责任地把关，给学生提出具体要求，对学生的学术能力成长是非常重要的。在负责任的教师指导下撰写论文的学生会感受到论文创作带来的收获不比在课堂上听课少。

（三）严格要求和掌控答辩环节毕业论文质量持续下降和后的答辩环节把关不严有很大关系，只有在答辩环节划定出严格的标准才能使学生按照相应的标准去遵守，给出高要求是促使质量提高的直接，也容易产生效果的手段。以下几点可以考虑在论文毕业环节实施：

，在论文撰写结束后统一进行论文检测，设定合格的重复率，达不到要求的不允许参加答辩。

第二，抽取一定比例的论文进行院校之间的盲审，未被抽到校外送审的，也可以在指导教师间互相审阅，根据审阅意见或打分，达不到要求的不允许参加答辩。

第三，对论文的答辩环节进行严格把关，对论文质量不过关的论文不予通过，对于答辩不通过的学生可以延期一定时间再允许申请答辩。在毕业论文的各个环节加强管理，不仅可以切实起到督促学生学习、提高他们独立科学研究能力的作用，而且是营造优良的校园风气的有力手段。

从学风上扎实起来，可以带动整个校园文化在充满正气的氛围中繁荣，也必将使步入社会的大学生释放正能量。大学生毕业论文质量差是高校教育亟需改革的一个集中体现，通过分析可以看出，学生论文质量不够高，根源上还是办学理念问题、制度管理问题与教师教学观念问题。所以以解决问题作为突破点，将会带动高校教学改革走上一个新台阶。

当前开展这方面的研究是必要的，也是紧迫的。在实验性研究的基础上，论文质量的提高必须作为一个系统工程来看待，关键突破点在于调整机制与更新观念，其动力点在于人，即高校教学管理层。

对于大学生论文创作能力提升提出系统对策，提高本科生毕业论文撰写水平，对培养全面发展的新时代大学生、建设大学有重要意义，也为毕业生走向社会能够担负一定的社会职责提供了科研能力保障。

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