中国知网论文查重样例--航海技术专业毕业论文质量控制方案
1．本科生导师制本科生导师制已经不是新鲜的话题，国内外很多大学都有先例［2－4］。实行本科生导师制是培养大学生科研能力的常见模式，这既有利于培养学生的应用能力和创新意识，也能有效推动教师的科研工作［5］。
透过航海技术专业毕业论文存在的问题，参照其他专业本科生导师制取得的效果，航海技术专业应当考虑实行本科生导师制。
(1)指导教师的选定参照硕士、博士研究生的培养模式，为本科生配备指导教师。指导教师不一定非要是硕导、博导，具有一定的科研方向，治学严谨，品德高尚，对培养学生有浓厚兴趣和热情的一线教师都可以申请作为本科生导师。为此，学院可建立本科生导师的评选、淘汰机制，每年公布本科生导师名单及其研究方向等，本科生在第三学期开始接触航海技术专业课，在这个学期本科生可根据导师名单进行填报选择。由于本科生人数较多，每位导师指导学生人数可比研究生多些。
(2)指导教师的责任航海技术专业因其性、前沿性特色，本科生导师应负责指导学生航海技术专业领域的动态及新的问题;负责指导学生查阅文献资料、做好选题工作、指导学生论文写作;负责培养学生应用专业知识发现、解决航海实践问题的能力;同时还要注重学生的专业思想培养，培养其对航海技术专业的兴趣、热爱，使学生能够积极主动地在专业领域内进行深入研究。
(3)导师制的程序指导教师在学生的第三、四学期重点做好学生专业思想培养工作，牢固学生的专业思想，激发学生在航海技术专业领域的学习热情，同时引导学生重点关注其感兴趣的专业问题并进行深入了解;在学生的第五、六学期指导学生如何查阅资料、文献梳理等工作，让学生积极参与到导师团队的科研任务中，借助船舶认识实习阶段，完成对学生选题工作的指导。在学生第七学期，即在校的后一个学期，指导学生完成开题任务，明确毕业论文的研究意义、要解决的问题、研究方法、研究手段等。
在学生第八学期，负责指导学生完成毕业论文撰写工作，对在船工作的学生可通过邮件方式进行指导，学生毕业论文需经过指导教师填写意见书后方可交给学院由评阅教师进行评阅。对毕业论文成绩未通过的学生，将其论文返回指导教师，由导师继续指导学生进行论文修改或重写。
(4)导师制的政策支持要更好地发挥航海技术专业毕业论文导师制的效果，指导教师水平、师德及态度将会起到关键作用。学校或学院在政策上可以给予本科生指导教师以倾斜，如加大科研经费的投入力度等。鼓励广大教师，尤其是青年教师积极参与到本科生导师行列，为航海技术专业本科生的培养贡献一份力量。
2．论文评优制现阶段航海技术专业毕业论文质量不高，与学院、学生及教师重视程度不够是分不开的，建立航海技术专业毕业论文评优制度将会有效激励各方对其重视。学院应该建立有效的论文评优制度，鼓励航海技术专业学生认真完成本科毕业论文撰写工作，对评选出的优秀毕业论文，给予通报与奖励，并对相应的指导教师给予适当奖励。
(1)航海技术专业毕业论文评优制度针对航海技术专业毕业论文，学院每年可以划定优秀论文的比率，比率不宜划得太高，要注重质量宁缺毋滥。评选方式可采用学生自荐或导师推荐，专业委员会评审等制度。评审的原则应考虑:毕业论文的选题、实际意义、解决问题、创新点、行业贡献等，具体评审指标可以通过评审制度细化。
(2)航海技术专业优秀毕业论文集对评选出的优秀毕业论文，学院每年可以出版航海技术专业优秀毕业论文集。公开出版优秀毕业论文集，既是对论文作者出色成果的肯定，又是对论文指导教师的指导成果的激励。更重要的是，航海技术专业优秀毕业论文集可以是后来本专业毕业生论文撰写的重要参考，具有导向作用。
3．论文查重制为提高航海技术专业本科毕业论文质量，采取学术不端检测措施必不可少，可参照研究生毕业论文进行查重。同时，制定相应的惩戒措施，一旦发现学术不端行为，按规定予以惩戒。
(1)航海技术专业毕业论文数据库航海技术专业本科毕业论文目前未在公开的期刊网站检索范围内，所以，若抄袭往届本科生毕业论文现象很难查出，这种抄袭方式较为隐蔽。因此，建立航海技术专业毕业论文数据库十分必要，收录历届航海技术专业本科毕业论文，作为“查重数据库”使用。
(2)严把论文查重关口毕业论文的查重工作由学院答辩委员会组织实施。对重复率未达到要求的论文，各指导教师负责记录查重结果并指导学生进行后期修改。对查到的学术不端文章，学院负责记录并追究学生及指导教师的责任，并采取相应的惩戒措施。
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