| 观测点 | 观测点内涵 |
| 课题表述 | 课题名称在语法和逻辑上表述规范，能准确说明所要研究的问题。 |
| 选题领域 | 研究的问题在本学科范围之内，也可在本学科与其他学科的交叉领域，满足本专业人才培养对素质、能力和知识结构的要求。 |
| 课题价值 | 选题与经济社会实际需求或学科发展需要紧密结合，具有一定的研究价值。 |
| 课题难度 | 选题的难度适当，具有完成的可行性，可以对学生掌握的知识和能力进行较好的综合训练和评估，学生能够驾驭，工作量饱满。 |
| 指导教师 | 原则上要求指导教师应具有中级及以上专业技术职称。鼓励校内教师与企业教师或其他校外专家联合指导。 |
| 课题类型 | 课题类型分为工程设计类、理论研究类、应用（实验）研究类、软件设计类和其它。课题名称应与课题类型相符。原则上，所有专业毕业设计（论文）选题属应用（实验）研究类的不低于70%。 |
| 课题属性 | 课题属性分为毕业设计和毕业论文。课题名称应与课题属性相符。原则上，工科类各专业选做“毕业设计”不低于70%。 |
| 课题来源 | 课题来源分为社会生产实践、教师科研、教学和其它。课题名称应与课题来源相符。原则上，所有专业毕业设计（论文）选题来自社会生产实践和教师科研的不低于70%。 |
| 选题分布 | 确保每生一题，若几个学生联合完成较大课题，需明确每个学生独立完成的子课题，使每个学生有一个完整的设计内容。 |
| 完成过程 | 所有专业的毕业设计（论文）选题应体现有50%以上毕业设计（论文）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。 |
徐州工程学院教务处
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